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参加体育运动为学生提供了许多好处，体育运动有助于学生保持体形，学习团队合作，并提高他们作为大学申请者的吸引力。但是，当运动员如此认真地对待他们以至于忽视他们的学业或只专注于获胜时，学校运动也会产生负面影响。
高等教育机构希望未来的学生比学者更多，他们寻找全面发展的学生来填补他们的课程。在学校开展体育运动让学生有机会提高他们的大学申请水平，它们还可以作为有才华的运动员在课堂上努力学习的动力。因为球员需要达到既定标准才能被大学录取，并有资格参加体育运动，获得可接受的成绩比其他情况更重要。
随着儿童肥胖问题的日益突出，运动为孩子们提供了一种获得保持体形所需的锻炼的方法。它为学生提供了建立自信和领导技能的机会，并可以鼓励学生与他们原本不交往的其他学生共度时光。学校体育也可以比外部组织运营的体育更实惠，让更多学生有机会参与。
当学校体育减损学校负责提供的学术经验时，它们可能会成为负面影响。课外活动，包括体育活动，花费的时间本来可以用于学习。学校需要小心监控参与者应该投入到他们的运动中的官方和自愿练习时间，他们还需要确保运动上的成功不仅仅强调学业成就。
除了参加运动队的好处外，还可能带来获胜的压力。由于校队表现不佳的消息很快就会在教室里传播开来，因此对于运动员来说，赌注似乎更高，失败的可能性更令人担忧。这种压力会对场内和场外产生负面影响，此外，青少年运动有受伤风险，因此学校可能会发现自己导致学生的健康不佳。教练未受过适当技术培训或支持不安全做法的学校会增加这种风险，例如，一名足球教练敦促他的球员在没有正确向球队展示如何做的情况下头球会增加风险他的球员的脑震荡。
关于这个问题，我可以简单粗暴的回答各位，长期体育锻炼可以获得更健康的体质，坚持体育锻炼可以磨练人的顽强意志和较强的自律能力，大多数从事体育锻炼的人更开朗、乐观、自信、有竞争力。以团队形式进行体育锻炼，可以增强团队合作意识；第五，体育锻炼不仅锻炼身体，而且训练心理和头脑。抗压抗挫能力和心理素质会越来越强。
体育是一种能全面发展人的良好教育，作为一名体育生，应该比其他人更有优势。奥运女子柔道冠军佟雯认为，夺冠的过程中要有超人的意志。在她看来，从事职业体育是一件非常需要意志品质的事情，尤其是当她坚持不下去或者遇到困难的时候，就更加重要了。这个职业没什么特别的。它和演员、作家、电竞选手、网络直播名人、微博段子手一样，都是虚拟经济的一部分，满足了观众的精神需求。
因此，我认为我们应该讨论为什么人们对体育有精神需求。自然界中的两只雄性动物，不管有没有雌性，都可以随时打架。他们的争斗可能是由“你在看什么”和“你在看什么”引起的，但根本原因是体内激素造成的攻击性。作为动物界的一员，人类也受到激素的影响，但作为最高等级的动物，人类往往会忽视或不屑于承认这一点。
由于社会规则和人自身的道德感，人不可能随时随地对动物表现出这种攻击性，所以体育运动，尤其是竞技体育，成为最适合发泄攻击性的载体。职业运动员比普通人有更高的身体天赋，经过长期的训练，在运动中更加激烈，观赏性更强。观看竞技体育比赛时，观众往往有代入感，因此激动不已，欲罢不能。
体育教育教学，应能使学生更善、更能、更美；应具备科学、合理、有效的，创造性地进行体育锻炼与体育娱乐的运动能力；应形成自觉、主动、持久科学合理的健康生活方式；应表现出团结协作、遵守规则、坚忍不拔、积极进取的，优良的体育品德。
终身体育成为人类健康生存的一种必然要求，学校体育应该必须担负起为终身健康与终身体育奠定基础的重任。
卢梭曾经惊世骇俗讲过一句话：“误用光阴比虚度光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”而过分强调体育的训练与锻炼成分，使我们的学生离体育与健康教学的核心教育追求非但没有更近，反而越来越远。
让不少学生成了“不会、不喜欢、不参与”体育的“三不”现象。一个人只有在各种错综复杂的社会、自然、个人等条件与环境下，具备正确的体育与健康价值观（健康的能力与品格），能够综合运用体育与健康的知识能力，解决个体、家庭、社会的体育与健康问题，才能在当下激烈的社会竞争与复杂多变的生活中，拥有身心健康、充满活力的幸福生活。
一、培养健康的生活习惯
即健康行为习惯的养成在学校教育中要特别重视从小培养学生良好的生活习惯。
进行日常的体育运动是健康生活必不可少的一部分，应该从学生时代就开始培养。
二、锻造优美的体型和优雅的气质
即形体与气度的塑造一个受过教育的人，应当拥有良好的外形和非凡的气质，再好的服饰也不能取代人本身的形体美。
学习文化知识能帮助学生改变一部分气质，却无法取代体育运动对人体独特的塑造作用。
三、培养成熟、积极的心理
即积极进取的品质体育运动，尤其是竞技性的体育活动，是帮助学生建立成熟、积极的心理所必不可少的方法。
四、发现自我，多元发展
即多元卓越成长体育运动多样化的运动项目群，为每位学生提供了丰富的运动项目，每位学生根据自己喜欢的运动项目，通过不断尝试和努力找到适合自己的特长发展，并在该项目上体现追求卓越的精神，为多元化的卓越发展提供了可能。
五、团队协作能力与精神的培养
在学校体育教学中要提倡集体项目的体育运动，如篮球、排球、足球、十五人十六足等，因为团队合作的体育运动项目时教育和培养学生团结协作意识及能力的最佳途径。
六、社会交往能力的适应与提升体育环境
尤其是体育社团这样的团体，其就像一个小社会，每个人都有自己的位置，整个团体又在共同为一个目标做出努力。
这样的场景设置很符合现代社会的现实情景，可以模拟学生未来步入社会后所面临的人际交往情景，帮助他们更好的适应社会。
以上说明，体育教育——身体的教育亦或者运动的教育，既要追求生物学的改造、体能的提高、健康的增进，更要追求心理学、社会学等的整体改造，关注与提升人的价值与生命的质量。
在学校进行体育锻炼有几个优势，
首先它是一个场地的优势，
比较宽的地方，他在家里就比较窄舒展不开，
第2个就是集体的优势，
一个人在家里锻炼比较枯燥，
而在学校里是群体的大家可以相互厄影响相互鼓励的，
所以就是锻炼起来比较有积极性，
另外一个就是在家里没有人指导，
而在学校是有体育老师啊，
等等可以指导你进行一些系统性的训练。
简介：唐山市体育运动学校于1989年经河北省政府批准建校，附属唐山市第五十中学、唐山市一般业余体校、唐山市射击航模业余体校。学校始终坚持“德育为先、读训并重，全面发展、争创一流”的办学原则，历经多年的拼搏进取，为唐山市体育事业做出了突出贡献。
注册资本：1233.27万人民币
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